L'enfant, à ce stade, va développer son langage. Il n'y a pas que le langage verbal, la communication non verbale existe aussi : quelquefois, on se comprend sans dire un mot. L'enfant est sensible au fait qu'on le regarde de façon bonne ou mauvaise... Dès bébé, l'enfant communique avec l'adulte : par des cris, pleurs, colère...Quelquefois, c'est le corps qui parle : troubles du comportement, somatisation... mais attention à ne pas chercher à tout analyser car tous les comportements de l'enfant ne sont pas forcément des messages non plus. Seuls ceux qui se répètent le sont.

Les enfants nous observent : nous leur adressons un message par notre comportement. Nous devons être cohérent entre nos paroles et nos gestes.

Nous devons, aussi, écouter l'enfant et lui répondre (en respectant ses émotions). En utilisant quelques mots, nous pouvons l'aider à s'exprimer ( "c'est dur pour toi", "je vois que"...). En posant des questions, il ira plus loin dans ses explications, mais évitez d'utiliser le "pourquoi" car l'enfant pensera qu'il doit se justifier et non dire ce qu'il ressent. Utiliser, plutôt, le "qu'est-ce-que-c'est ? ", "comment ?", "de quoi ?" (qu'est-ce-qui se passe ? qu'as-tu ressenti ? comment comprends-tu cela ? De quoi as tu peur ? De quoi as tu besoin ? ...).  Lorsque l'enfant se sera, suffisament, confié, vous pourrez reformuler ses dires et le diriger vers une solution : qu'est-ce que tu imagines comme solution ? qu'est-ce que je peux faire pour t'aider ?.

De 3 à 6 ans, l'enfant a un langage égocentrique : il parle pour lui ou pour le plaisir de s'associer à n'importe qui pour son action immédiate. Il ne parle que de lui et ne s'inquiète pas de ce que pense son interlocuteur. Il devra apprendre à partager.  Il répète pour le seul plaisir de parler, parle seul ( il n'est pas rare que plusieurs enfants parlent seuls et en même temps quand ils sont ensembles). Il va utiliser sa petite expérience de la vie pour la projeter sur les choses : par exemple, s'il se cogne à un objet, il va le taper, il pense que celui-ci est une personne méchante, et se rappelle que lorsqu'il est méchant, il reçoit une tape : il s'agit de l'animisme. Entre 3 et 7 ans, pour l'enfant, les choses sont vivantes, elles pensent... Pour les dessins aussi : le soleil a un nez, une bouche... L'adulte doit aider l'enfant, petit à petit, à sortir de cette mentalité infantile et l'aider à avoir une pensée logique. La pensée animiste n'a rien d'inquiétant petit, ensuite c'est grave.

Autre point, l'enfant ne sait pas que le hasard existe, il interprète tous les événements par rapport à lui. Par exemple, il va penser que ce qui se passe arrive pour le punir.

La fabulation fait aussi partie du langage infantile : l'enfant sait que c'est faux.

De 3 à 6 ans, l'enfant va aussi découvrir l'école maternelle, découverte de la sexualité, la jalousie, l'agressivité entre enfants, la propreté.